Elementi di psicologia generale. Storia dei problemi dell'età evolutiva

Con excursus storico e richiami a scienziati e studiosi significativi, il testo recupera il filo conduttore che, dalla psicologia filosofica, introduce alla psicologia pre-scientifica e a quella scientifica, europea e americana (A. Binet, J. Piaget, S. Freud, J. Bruner). Dall'alveo empirico della nascita della psicologia pedagogica, si riprendono i contributi più significati dovuti a J. Loke e J.J. Rousseau. Vengono passati in rassegna i metodi dell'indagine psicologica, le maggiori scuole psicologiche, con le loro differenziate modalità di approccio (osservazione, analisi, autoanalisi, ecc.) per lo studio e la conoscenza dell'uomo, nei suoi vari periodi dello sviluppo (infanzia, pre-adoloscenza, adolescenza...). Per linee generali, poi il testo apre alla descrizione delle caratteristiche delle diverse età, con attenzione alle peculiarità e al significato funzionale di ogni fase o stadio, colti nella complessiva strutturazione dell'Io (conscio e inconscio). Seguono puntuali richiami a tempi-ritmi-modalità particolari dello sviluppo (cognitivo, intellettivo, psicologico, psicomotorio ecc.), iniziando dal richiamo dei primi riflessi vitali del neonato, fino a cogliere le caratteristiche essenziali della struttura psicologica della personalità, nelle sue diverse dimensioni e aspetti espressivi, psicologici e comportamentali, riferiti alla soggettività peculiare della persona umana.